110會考自然 第8題 詳解
音叉共振・控制變因設計 · 單選 · 題目出處:110 年國中教育會考 自然科(國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心)
題目
圖(二)為妮妮向小櫻演示共振現象實驗的過程:
妮妮:「拿兩支振動頻率都是360 Hz的音叉,敲擊其中一支,另一支也會跟著振動,所以只有振動頻率相同的音叉會發生共振。」
小櫻:「這樣的說法我無法認同,說不定兩支振動頻率不相同的音叉,敲擊其中一支,另一支也會跟著振動啊!」
面對小櫻的質疑,妮妮增加下列哪一個實驗來說服小櫻最合適?
(A)減輕敲擊音叉的力量,觀察敲擊後是否會共振
(B)將其中一支音叉更換成頻率為500 Hz的音叉,觀察敲擊後是否會共振
(C)將兩支音叉更換成頻率同為500 Hz的兩支音叉,觀察敲擊後是否會共振
(D)將其中一支音叉更換成頻率為360 Hz但大小不同的音叉,觀察敲擊後是否會共振
妮妮:「拿兩支振動頻率都是360 Hz的音叉,敲擊其中一支,另一支也會跟著振動,所以只有振動頻率相同的音叉會發生共振。」
小櫻:「這樣的說法我無法認同,說不定兩支振動頻率不相同的音叉,敲擊其中一支,另一支也會跟著振動啊!」
面對小櫻的質疑,妮妮增加下列哪一個實驗來說服小櫻最合適?
(A)減輕敲擊音叉的力量,觀察敲擊後是否會共振
(B)將其中一支音叉更換成頻率為500 Hz的音叉,觀察敲擊後是否會共振
(C)將兩支音叉更換成頻率同為500 Hz的兩支音叉,觀察敲擊後是否會共振
(D)將其中一支音叉更換成頻率為360 Hz但大小不同的音叉,觀察敲擊後是否會共振
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答案
(B) 將其中一支音叉更換成頻率為500 Hz的音叉,觀察敲擊後是否會共振
關鍵觀念:#共振 #控制變因 #頻率
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