115分科測驗生物 第5題 詳解

生長素・實驗設計 · 單選 · 題目出處：115 學年度分科測驗 生物考科（大學入學考試中心）

答案(D) 進行文特（溫特）的實驗，比較放置甲或其他品系頂端芽鞘之洋菜膠，分別對甲品系芽鞘彎曲度的影響看逐步解析 ↓

逐步解析

1. 1

   先抓題目在考什麼

   這題不是在問「哪個品系彎得比較多」，而是在問「怎麼證實甲品系向光性較弱，是因為生長素產量較低」。因此關鍵變因是生長素的量，觀察指標則是芽鞘彎曲程度。
2. 2

   回到文特實驗的核心

   文特實驗是把頂端芽鞘中的生長素轉移到洋菜膠，再把這塊含有生長素的洋菜膠放回芽鞘上，觀察彎曲情形。若洋菜膠來自不同品系，彎曲差異就能反映其頂端生長素含量差異。
3. 3

   為什麼要放到甲品系芽鞘上

   若要證實甲品系生長素產量較低，最直接的方法是用相同受試者，也就是甲品系芽鞘，分別接受「甲品系頂端洋菜膠」與「其他品系頂端洋菜膠」處理。若甲品系頂端洋菜膠造成的彎曲較弱，就可推知甲品系頂端提供的生長素較少。
4. 4

   逐項判析

   (A) 鮑爾的實驗在暗室中看的是單側受光時的彎曲現象，不是用來直接比較生長素產量，因此不能證明甲品系生長素較低。
   (B) 在暗室中芽鞘通常不會因單側受光而產生彎曲方向差異；而且方向本來就不適合用來推論生長素產量，應比較的是彎曲程度。
   (C) 比較甲或其他品系頂端芽鞘之洋菜膠，分別對各自品系芽鞘彎曲度的影響，會把「來源品系」和「受測品系」一起改變，無法清楚判斷甲品系較弱是否因為生長素較少。
   (D) 比較甲或其他品系頂端芽鞘之洋菜膠，分別對甲品系芽鞘彎曲度的影響，讓受測者固定為甲品系，只改變洋菜膠來源，最能直接檢驗甲品系頂端生長素是否較少，故為正解。

關鍵觀念：#生長素 #向光性 #文特實驗