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115分科測驗生物 第6題 詳解

細胞分裂素・葉片保綠 · 單選 · 題目出處:115 學年度分科測驗 生物考科(大學入學考試中心)

題目
將一植株相近部位具有葉片之兩枝條剪下,其切口分別浸泡於含有放射性元素之胺基酸培養液中培養,命名為甲組及乙組。噴灑少量細胞分裂素於甲組葉片;乙組則無。培養適當時間之後,相較於乙組,甲組葉片會呈現下列何種情況?
(A) 呈現綠色並變成不具放射性
(B) 呈現綠色並具較強的放射性
(C) 呈現黃色並變成不具放射性
(D) 呈現黃色並具較強的放射性

答案(B) 呈現綠色並具較強的放射性看逐步解析 ↓

逐步解析

  1. 1

    拆成兩個指標

    選項由兩個獨立的觀察值組合而成:葉片顏色反映葉綠素有沒有被分解,也就是老化的程度;放射性強弱則反映培養液中帶標記的胺基酸最後累積在哪裡。兩個指標各自判斷,再合起來對選項,才不會被四個組合繞暈。
  2. 2

    顏色:延緩老化

    細胞分裂素的主要合成部位是根尖,再經木質部往上運送到枝葉。枝條一旦被剪下就失去根部供應,葉片會迅速進入老化程序:葉綠素被降解、蛋白質被水解酶分解,葉片轉黃。細胞分裂素能抑制葉綠素降解與水解酶活性,明顯延緩老化。因此噴了細胞分裂素的甲組葉片維持綠色,未處理的乙組轉黃。
  3. 3

    放射性:貯體效應

    細胞分裂素還有一個常被忽略的效應:處理過的部位會變成養分吸引中心,也就是貯體。該處代謝旺盛、蛋白質合成活躍,溶質不斷被消耗,依源—流—匯的運輸方向,養分會朝這裡集中。枝條由切口吸收帶放射性的胺基酸後,隨著蒸散流上行,會優先被拉往甲組葉片並被併入新合成的蛋白質而滯留下來;乙組葉片正在老化,蛋白質反而被分解成胺基酸經韌皮部外移。結果甲組葉片的放射性明顯強於乙組。
  4. 4

    結論與誘答

    綠色加上較強放射性,答案選 (B)。最多人誤選 (A):只背到「細胞分裂素延緩老化」就停手,判斷完顏色便草率地認為放射性應該相反或消失,忽略了貯體效應。(C)(D) 則是把顏色判反——若細胞分裂素真的讓葉片變黃,那就與延緩老化的定義互相矛盾了。另外要注意,放射性標記一旦被併入蛋白質就不會憑空消失,「變成不具放射性」在化學上也說不通。
答案
(B) 呈現綠色並具較強的放射性

關鍵觀念:#細胞分裂素 #葉片衰老 #放射性示蹤

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常見卡點
把細胞分裂素的功能只背成「促進細胞分裂、延緩老化」,是這題最大的破口。分科層級必須再記住第三個效應——被處理的部位會成為養分匯集的貯體。判斷放射性強弱時,要問的是「哪一片葉子正在積極合成蛋白質、把胺基酸留下來」,而不是憑感覺猜;老化中的葉片是把胺基酸往外送的來源,不是累積放射性的地方。

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