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110學年鷺江國中第1次段考數學 第20題 詳解

雙重垂直平分線代數求值 · 非選 · 題目出處:110 學年度第 2 學期第 1 次定期評量 數學科(新北市立鷺江國民中學)

題目
如右圖,直線L垂直平分AB\overline{AB}於C點,直線M垂直平分AC\overline{AC}於D點。
AD=x+y7\overline{AD}=x+y-7CD=2xy+1\overline{CD}=2x-y+1BC=x+y+5\overline{BC}=x+y+5,則:
(1) x=?x=?y=?y=?(1個答案2分,共4分)
(2) AB=?\overline{AB}=?(算出實際數字,2分)
一條水平線由A(左端)到B(右端)。有兩條垂直線與此水平線相交:左邊的垂直線標示為M,與水平線交於D點;右邊的垂直線標示為L,與水平線交於C點。由左到右的順序依序為A、D、C、B。

答案(1) x=10x=10y=9y=9 (2) AB=48\overline{AB}=48看逐步解析 ↓

逐步解析

  1. 1

    讀圖確認四點的順序

    圖上由左到右依序是 AADDCCBB 四個點。直線 LL 垂直平分 AB\overline{AB}CC,表示 CCAB\overline{AB} 的中點,所以 AC=CB\overline{AC}=\overline{CB};直線 MM 垂直平分 AC\overline{AC}DD,表示 DDAC\overline{AC} 的中點,所以 AD=DC\overline{AD}=\overline{DC}
  2. 2

    AD=DC\overline{AD}=\overline{DC} 列第一式

    把兩段長度代進去:x+y7=2xy+1x+y-7=2x-y+1。把含未知數的項移到左邊、常數移到右邊,整理得 x+2y=8-x+2y=8
  3. 3

    AC=CB\overline{AC}=\overline{CB} 列第二式

    AC\overline{AC} 不是單獨一段,要用兩小段加起來:AC=AD+DC=2(x+y7)\overline{AC}=\overline{AD}+\overline{DC}=2(x+y-7)。令它等於 CB=x+y+5\overline{CB}=x+y+5,得 2(x+y7)=x+y+52(x+y-7)=x+y+5,展開是 2x+2y14=x+y+52x+2y-14=x+y+5,整理得 x+y=19x+y=19
  4. 4

    解聯立求 xxyy

    x+2y=8-x+2y=8x+y=19x+y=19 相加,xx 剛好抵消:3y=273y=27y=9y=9;再由 x+9=19x+9=19x=10x=10。所以第一小題是 x=10x=10y=9y=9
  5. 5

    算出各段的實際長度

    AD=10+97=12\overline{AD}=10+9-7=12DC=2×109+1=12\overline{DC}=2\times 10-9+1=12,兩者相等,符合 DDAC\overline{AC} 的中點;AC=12+12=24\overline{AC}=12+12=24BC=10+9+5=24\overline{BC}=10+9+5=24,兩者也相等,符合 CCAB\overline{AB} 的中點。
  6. 6

    AB\overline{AB} 的實際數字

    AB=AC+CB=24+24=48\overline{AB}=\overline{AC}+\overline{CB}=24+24=48。所以第二小題的 AB\overline{AB}4848
答案
(1) x=10x=10y=9y=9 (2) AB=48\overline{AB}=48

關鍵觀念:#垂直平分線 #一元一次聯立方程式

常見卡點
最常見的錯是漏掉「AC\overline{AC} 要由 AD\overline{AD}DC\overline{DC} 加起來」,直接把 DC=CB\overline{DC}=\overline{CB} 當成第二式。那樣會得到 x2y=4x-2y=4,和第一式 x+2y=8-x+2y=8 相加會變成 0=120=12,根本解不出來,出現這種矛盾就代表關係列錯了。另外第二小題要算出實際數字,不能只寫成兩倍關係。

還是卡住嗎?

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