109學年鷺江國中第1次段考數學 第23題 詳解
以中心點縮放五邊形作圖 · 非選 · 題目出處:109 學年度第 1 學期第 1 次定期評量 數學科(新北市立鷺江國民中學)
題目
畫出以為中心,將五邊形縮放倍後的圖形。(不需寫作圖過程)(分)
荒野試煉・已走 0/24
把答案填進空格
略(位似作圖,見答案卷):以 O 為中心作位似放大 2 倍。分別畫射線 OA、OB、OC、OD、OE,在每條射線上量取 OA'=OA、OB'=OB、…(新點與原頂點都在 O 的同一側),再依序連接 A'B'C'D'E'。所得五邊形各邊與原五邊形對應邊平行、長度皆為原來的 倍。
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1 枚
答案略(位似作圖,見答案卷):以 為中心作位似放大 倍。分別畫射線 、、、、,在每條射線上量取 、、…(新點與原頂點都在 的同一側),再依序連接 。所得五邊形各邊與原五邊形對應邊平行、長度皆為原來的 倍。看逐步解析 ↓
逐步解析
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1
看懂縮放的意思
「以 為中心把五邊形縮放 倍」是指:每個頂點 的新位置 都要同時滿足兩件事—— 落在由 出發、穿過 的那條射線上(和原頂點在 的同一側),而且 。 -
2
逐點畫射線量距離
先用直尺從 分別往 、、、、 各畫一條射線並往外延長。接著在射線 上量出 定出 ;換句話說,就是從 再往外走一個 的長度。用同樣的方法在另外四條射線上依序定出 、、、。 -
3
方格紙上數格子
這張圖畫在方格紙上,可以用「數格子」代替量長度:若頂點 在 的右邊 格、上面 格,則 就在 的右邊 格、上面 格;往左、往下就記成負的,同樣乘 。以 為例, 在 的左邊 格、上面 格,所以 在 的左邊 格、上面 格。其餘四點照這個方法逐一定出來。 -
4
連線並檢查
把 、、、、 依原來的順序連成五邊形 ,就是所求的圖形。完成後可以自我檢查兩件事:新五邊形的每一條邊都和原五邊形的對應邊平行,而且長度剛好是原來的 倍;另外 、、、、 這五條連線都會通過 。
答案
略(位似作圖,見答案卷):以 為中心作位似放大 倍。分別畫射線 、、、、,在每條射線上量取 、、…(新點與原頂點都在 的同一側),再依序連接 。所得五邊形各邊與原五邊形對應邊平行、長度皆為原來的 倍。
關鍵觀念:#位似縮放 #作圖
常見卡點
最常犯的錯是量錯起點:要放大的是「從 量起」的那段距離, 要等於 的 倍,也就是從 再往外補一個 ;如果從 再往外走 個 , 就變成 倍了。第二個錯是把新頂點畫到 的另一側,那會變成點對稱而不是放大。畫完務必檢查對應邊是否兩兩平行,只要有一條歪掉,就代表那個點量錯了。
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